发明压强

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发明压强奥托.格里克和大气压强实验很久以前,人们已知道地球为空气所包围。世纪年代,又由地球引力作用推断出大气压强的存在。因为没有实验证实,故还不能完全让人信服。当时,德国的一位学者奥托,格里克决心用实验证明大气压强的存在。格里克找来一个有盖的木桶,他想把桶内的空气抽出,看看桶体是否会因外界大气的作用而发生变化,以验证大气压强的存在。

发明压强(•恩施州)复习阶段,物理老师发动大家创新物理复习方法.于是小翔同学“发明”了自传式物理复习方法.下面是他《自传》中的几道问题,请结合自己的情况完成:我步行上学时的速度是..相对于我背上的书包,我是(注:判明我的运动状态)的.我之所以能够前进,是因为我的脚受到了地面的摩擦力,这个摩擦力是(选填“静摩擦”、“滑动摩擦”或“滚动摩擦”).有一次上学,我的脚被一个木桩绊住了,由于,我向前跌到,还好没有受伤.我戴近视镜了,它对光具有(选填“会聚”或“发散”)作用.放学途中,一阵大风把树吹弯了腰,树叶漫天飞舞.我知道,大风一定给树施加了力的作用,因为学习物理使我懂得:物体发生(比如树弯腰)或物体的发生改变(比如树叶飞舞)必定是受到了力.我是一个大嗓门,妈妈老说我说话像打雷.二叔家小薇妹妹不同了,清脆的声音像小鸟唱歌.与妹妹的说话声比较,我说话声音的音调(选填“高”或“低”).我的质量是,每只脚与地之间的接。

发明压强可将冷水变热水的淋浴装置。记者刘昕璐实习生卞思莹如果你在交大说起“热带雨淋”,可以说是无人不知无人不晓。眼下天气渐渐变冷,大学生发帖急求“热带雨淋”的洗澡装置也越来越多。据说这个装置“能让原本只出冷水的水管流淌出热水”。而这个发明可是交大“工科男”的一种发明。冬季洗澡,的确方便多了小黄是交大大三的学生,自打一进大学起从学长口中听说了“热带雨淋”,花了大约元,和室友一起买了一个。“有了‘热带雨淋’方便多了,只要打桶热水,管子一头插入热水瓶,能洗澡,不用走十来分钟的路去澡堂,洗完澡湿着头发在路上吹冷风了。”据了解,学校澡堂开放的时间是下午三点半到晚上八点半,如果遇上事情耽搁很有可能洗不上澡,“热带雨淋”的问世很大程度上方便了学生。如今,小黄每天早上把热水瓶放在开水房,不论再晚,只要回到寝室把热水提上楼能洗上一个热水澡。除了像小黄这样的学生,“热带雨淋”还造福了寝室楼的楼管阿姨。一说起这个源自学生。

发明压强拎重物,手会痛.北京市顺义区小店乡农民胡振远发明如图所示的“方便提手”解决了这一问题,并申请了国家,产品还远销国际市场.“方便提手”是通过增大受力面积增大受力面积来减小压强.“如履薄冰”在成语词典上的意思是“像踩在薄冰上,比喻随时都会发生危险,做事极为小心谨慎.”从物理学角度讲,不敢在薄冰表面上用力的原因是通过减小压力减小压力来减小压强.考点:减小压强的方法及其应用.专题:应用题;控制变量法.分析:减小压强的方法:在压力一定时,增大受力面积来减小压强;在受力面积一定时,减小压力来减小压强.解答:解:“方便提手”与手的接触面积相对较大,这是在压力一定的情况下,通过增大受力面积来减小压强的;“如履薄冰”从物理学角度讲,不敢在薄冰表面上用力的原因是在受力面积一定的情况下,通过减小压力来减小压强的.故答案为:增大受力面积;减小压力.点评:此题主要考查的是增大、减小压强的方法,在平时的学习过程中,要擅。

发明压强一个初中文化的人能搞发明吗?一个公交车司机能申请吗?当宋文东把他的国家证书捧在胸前的时候,很多人惊奇地看到,这个岁数不小又没多少文化的司机,真像他当初坚持的那样,成功啦。岁的宋文东是大连公交客运集团有限公司瓦房店汽车分公司的一名公交车驾驶员,没开公交车前,自己曾经买了一辆出租车拉活儿。由于开车多年,宋文东深知,给车辆更换轮胎时那种又脏、又累的辛苦,尤其冬夏两季,碰到跑长途抛锚在半路上,那真是叫天天不应、叫地地不灵。拿到证书后,宋文东的想法是给自己留个影儿好几年的想法终于付诸行动年的,宋文东驾车行驶在大街上,看到前面不远处有一辆轿车停在路边,旁边蹲着一个人。出于职业的敏感,宋文东放缓车速驶到近前,凑到眼前一看,原来是轿车轮胎漏气,那位膀大腰圆的司机满脸大汗,正靠在车边歇息呢。那司机看见宋文东,一脸的尴尬。一刹那,宋文东又想起了那个在脑海里已经盘旋了好几年的主意:自动化轮胎更换。如。

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发明压强提问|提问者:|向老师的提问|网页版举报问题暂时没有人赞同这是一个好问题。在青少年科技创新大赛中,某同学的发明作品“浮力秤”参加了展评。该作品可方便地称量物体的质量。其构造如图所示,已知小筒底面积为平方厘米,总长为厘米,盘中不放物体时,小筒浸入水中的长度是厘米,(取)问:小筒和秤盘的总重力是多少牛顿?该秤能秤出物体的质量是多少千克?该同学把秤的读数均匀地刻在小筒上,为什么刻度是均匀的?思考到哪步:该问题还没有回复信息。共个回答.六招教你玩转答疑社区,详情见:?.语英生史地政问老师所需提问币降至个题.官方淘宝店开售提问币充值卡.简单课堂“随堂提问”新增问老师功能打分后,该问题将不能继续追问,之前的追问也不能再被老师回答!您对老师的回答满意吗?欢迎您对老师的回答评分。很满意满意一般不满意很不满意。

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发明压强发明人背景:学历:本科,专业:农学;教育管理,技术职称:中学一级教师,现任职务:教师。技术简介:此种仪器是中学物理教学仪器,用于演示初中物理“大气压强测定(托里拆利实验)”,高中物理“气体性质定律”实验,还可做气压计,陆地高度计使用。在现行初、高中物理教材中,做“大气压强测定”,“气体性质定律”实验,提供的是几件古老的器件,操作难,实验过程繁锁,实验参量误差大,学生不易观察,对知识原理解难度大,尤其是无法控制水银污染与毒害。大气压强测定多用演示仪克服了古老器具和传统方法的弊端,实现了自动灌装排泄水银及封闭储存水银,零污染。过程简捷,实验参量误差小,学生易观察,易理解知识原理。填补了我国此种教学仪器的空白。属原创性发明。欢迎访问本网站,如果你有什么需要,请给我们留言,我们将会在最快的时间内给予回复北京市西城区北三环中路乙号伦洋大厦层:京备京公网安备本站访问人数。

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