平煤王天恩编辑推荐语王天恩编著的《问道心扉基于问题逻辑的思政课教学模式研究》是我们基于问题逻辑,对思想政治理论课以下简称“思政课”教学模式的一种新探索也是提出“基于问题逻辑的‘思政课’教学模式”之后,上海大学“思政课”骨干教师集体攻关,首次对模式进行系统探索的初步成果。内容包括总论、理论基础研究、问题体系建构、问题解析式教学、学生问题解答与拓展应用和研究争六大部分,不仅涉及教学模式的理论研究,更涉及教学模式在“思政课”教学实践中的应用。内容提要王天恩编著的《问道心扉基于问题逻辑的思政课教学模式研究》基于问题逻辑,对思想政治理论课教学模式进行了新探索,也是提出“基于问题逻辑的‘思政课’教学模式”之后,上海大学“思政课”骨干教师集体攻关,首次对模式进行系统探索的初步成果。书中对基于问题逻辑的“思政课”教学模式进行了系统归纳,初步概括为四个主要环节:建立问题体系、开展“问题解析式”教学、采集和解答学生问题、实现教学。
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平煤王天恩编辑推荐语本书是上海大学思想政治理论课教师对试点过程中学生提出的问题的解答。在试点过程中,我们通过随堂反馈每堂课后立即进行问卷调查,了解学生的满意度和收集学生的问题、网上交流、学生座谈会等方式采集到学生提出的近个问题。内容提要一种范导性的释疑解惑,学生问题的解答既是对“六个为什么”及其相关问题的深入解答,也是根据学生问题的特点为学生释疑解惑。一种艺术化的问答逻辑。解答学生问题是一种艺术。最理想的学生问题解答应当是不仅说明道理,而且充满智慧不仅说清楚道理,而且说道理的过程和方式本身也具有哲理性不仅令人信服,而且能打动人不仅问题的答案本身使学生获益,而且问题的解答还能给学生比答案本身更多的东西。一种开放式的对话逻辑。学生问题的解答使“思政课”更及时地跟上理论和实践的发展,保持与学生思想状况更密切的联系,保持“思政课”教材与学生需要的对接。目录前言一、关于“六个为什么”的综合性及相关问题二、关于马克思主义。
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